INTRODUCTION The difficulties that patients with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) have when it comes to emotional regulation have aroused a great deal of interest in recent years and there is a line of research working on the identification of the neurophysiological correlates. AIMS. To analyse measures of emotional functioning and their correlation with the P300 component in a sample of children with ADHD with and without treatment.

PATIENTS AND METHODS The sample was made up of 71 children with ADHD, almost half of whom were taking some form of medication. The auditory potential P300 was analysed. The parents filled in a scale to assess executive behaviour at home, the Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF), which the emotional self-regulation index and the emotional expression scale were taken from.

RESULTS Significant correlations were found between the amplitude of the P300 and the emotional self-regulation index from the version of the BRIEF for preschoolers, and a relation was observed between P300 latency and the severity of the symptoms.

CONCLUSIONS The results highlight the usefulness of evoked potentials for the study of executive correlates and associated conditions in the day-to-day functioning of children with ADHD.

Introducción Las dificultades de regulación emocional en los pacientes con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) han despertado un interés marcado en los últimos años, y existe una línea de trabajo en la identificación de correlatos neurofisiológicos.

Objetivo Analizar, en una muestra de niños con TDAH con y sin tratamiento, medidas de funcionamiento emocional y su correlación con el componente P300.

Pacientes y métodos La muestra constaba de 71 niños con TDAH, de los que casi la mitad tomaba medicación. Se analizó el potencial P300 auditivo. Los padres cumplimentaron una escala de comportamiento ejecutivo en el hogar –Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF)–, de la que se tomó el índice de autorregulación emocional, y la escala de expresión emocional.

Resultados Se hallaron correlaciones significativas entre la amplitud del P300 y el índice de autorregulación emocional de la versión para preescolares del BRIEF, y se encontró relación entre la latencia del P300 y la gravedad de los síntomas.

Conclusión Los resultados enfatizan la utilidad de los potenciales evocados para el estudio de correlatos ejecutivos y condiciones asociadas en el funcionamiento diario de los niños con TDAH.